Parcours Archéologie Préventive
Présentation générale
La spécialité « archéologie préventive » est placée dans le prolongement des Licences Histoire de l’Art-Archéologie et Histoire mises en place à l’UPPA, et animées par la même équipe pédagogique.
Licence Histoire de l’Art-Archéologie dotée d’un parcours archéologie spécifique et d’un stage professionnel dans ce domaine.
Licence d’Histoire, dotée d’un parcours recherche où une mutualisation poussée des enseignements permet aux étudiants de construire un itinéraire de formation préfigurant les choix proposées dans ce parcours.
Fortement insérée dans le tissu scientifique et professionnel régional, cette formation bénéficie en même temps des recherches de plusieurs enseignants-chercheurs à l’étranger et par les liens que ceux-ci ont pu nouer avec les chercheurs et les institutions locaux (principalement en Albanie, Espagne, Maroc).
Ce parcours s’appuie sur un partenariat privilégié avec deux institutions reconnues :
L’INRAP (Institut National de Recherche et d’Archéologie Préventive) dont plusieurs membres font de partie de l’équipe de recherche ITEM à laquelle est adossée cette formation.
L’IRAA-CNRS (Institut de Recherche sur l’Architecture Antique, USR 3155 du CNRS) dont un bureau est implanté sur le campus palois.
La qualité et la légitimité de la formation est aussi garantie par l’implication de plusieurs Enseignants-Chercheurs dans l’archéologie Préventive (terrain, expertise de mobiliers et commission de recrutement de l’INRAP). La formation, répondant en cela à la vocation et à l’identité de l’UPPA, s’adosse à des recherches orientées vers la Péninsule ibérique et l’articulation entre les régions montagneuses et de piémont.
Les étudiants bénéficieront d’un soubassement recherche riche et cohérent :
Opérations archéologiques programmées régionales (villa de Lalonquette, grotte d’Arudy, port de Brouage ; études céramologiques et numismatiques) et à l’étranger (Belo en Espagne, Rirha au Maroc, Apollonia en Albanie). Les liaisons existantes avec les réseaux et les institutions de recherche renforcent la pertinence de cet environnement recherche : ANR « Détroit de Gibraltar », réseau AGER, Casa de Velasquez, Mission Française en Albanie, Bourse de la fondation Barandiaran …
Opérations archéologiques préventives dans le cadre de fouilles menées par l’INRAP et des sociétés privées d’archéologie préventive (par exemple sur le tracé de l’autoroute A65).
Organisation et objectifs
Objectifs :
En formation initiale, ce parcours vise à approfondir les compétences acquises en Licence et à les orienter vers les métiers de technicien de fouille et à terme de responsable d’opération. En formation continue, il contribue à renforcer les compétences acquises sur le terrain et à ouvrir les horizons scientifiques et professionnels des archéologues en CDI, CDD ou demandeurs d’emploi.
Par le biais des options, les étudiants qui désirent s’orienter vers l’enseignement et /ou la recherche peuvent aussi s’orienter vers une voie plus classique, portant sur l’Histoire et l’archéologie des mondes anciens et médiévaux, en choisissant des UE et UP davantage tournée vers la recherche fondamentale.
Formation à et par la recherche, aspects professionnalisants
Dans le cadre de la formation, les professionnels associés accueillent aussi en stage, dans le cadre de leur recherche, les étudiants ayant choisi ce parcours. Ces stages seront effectués prioritairement sur le terrain, de façon à placer les étudiants en situation de chercheurs, tout en bénéficiant de l’encadrement de professionnels.
Les partenaires INRAP, SRA (Service Régional de l’Archéologie), entreprises privées (ex. : HADES) font bénéficier ce parcours de formations validées par deux UE. Une partie significative des cours est donc assurée par des professionnels en poste qui traiteront des aspects essentiels de leurs métiers (organisation et techniques de l’archéologie). Les contacts établis avec les archéologues espagnols seront valorisés dans la formation (séminaires et stages).
Les séminaires de semestre 2 et 4 durant lesquels les étudiants sont tenus, aux côtés de leurs enseignants et de professionnels, de présenter l’avancement de leurs travaux seront aussi l’occasion de donner une vision dynamique de la recherche.